martes, 15 de octubre de 2013

Preguntas al Director provincial. 1 de octubre de 2013


Junta de Personal Docente

No Universitario de la

Provincia de Huesca

La Junta de Personal Docente no Universitario de la Provincia de Huesca SOLICITA al Director Provincial de Educación información sobre los temas abajo detallados para la reunión mensual, que se celebrará con este Órgano de representación de los trabajadores y trabajadoras, el próximo martes, 1 OCTUBRE  de 2013, a las 9:30 horas.

1.      Alumnos con necesidades educativas contaban como dos. ¿Sigue vigente este acuerdo? Si es que no que se explique porqué. Si no está en vigor qué medidas se están tomando para favorecer la integración.

Respuesta de la administración remitida por escrito: Se remitirá a la Dirección General de Política Educativa.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Dice que no sabe si está vigente. Se está preparando un documento sobre este tema. Se podrá contestar en la sectorial.

2.      Queremos denunciar que en algunos centros (C.E.I.P. Pirineos-Pyrénées) se está incumpliendo la normativa sobre el número de alumnos por metro cuadrado. Solicitamos que se subsane este incumplimiento de la normativa vigente y se nos informe cuando y como se va hacer. 

Respuesta de la administración remitida por escrito: Se informó a los padres de la situación en una reunión con la AMPA el curso pasado. En la actualidad se dispone de mayor espacio para poder desarrollar las actividades lectivas con normalidad, pero se va a realizar un estudio para ver su posible adecuación a la normativa vigente.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Se les ha ofrecido bastantes desdobles y algunos padres de alumnos transportados se les ofreció marcharse al Alcoraz


3.      ¿Por qué algunos niños del colegio público de Almudevar y del CRA Estadilla-Fonz han estado 13 días sin maestro?

Respuesta de la administración remitida por escrito: Los maestros han sido contratados según instrucciones de la Dirección General de Gestión de Personal.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Fue una decisión de la D.G. de personal que dudó de que esos datos fueran ciertos y se esperó hasta principio de curso. El problema surgió en la negociación de cupos.


4.      Solicitamos la información acerca de los datos de matrícula y alumnado del ciclo formativo de FP Dual de Binefar, ya que esos datos no se nos proporcionaron en la correspondiente comisión de garantías.

Respuesta de la administración remitida por escrito: En Binéfar actualmente noy hay FP Dual, sí más bien un convenio de una empresa de esta localidad con el IES de Tamarite. En la actualidad se está realizando matriculación en el centro. Hay unos 12 alumnos


5.        Hay centros de Secundaria de Huesca ciudad que han tenido una demanda extrema por parte del alumnado y sus familias, especialmente para cursar el Bachillerato, frente a otros que apenas van a poder abrir grupos. Como la administración ha aplicado ratios máximas (en Bachillerato es de 35 + 10%) a la hora de ofertar plazas, se ha producido un desequilibrio muy acusado en los centros de la capital, en el nivel educativo del Bachillerato. A este problema se suma que los profesores de asignaturas comunes de Bachillerato llegan a tener hasta casi 300 alumnos, cantidad a todas luces excesiva, ¿Piensa la administración tomar medidas para solventar estos dos problemas: el desequilibrio en el reparto del alumnado de Bachillerato en Huesca ciudad y el exceso de alumnado para algunos profesores de Bachillerato? ¿Contempla la Administración medidas como partir de una ratio no máxima?

Respuesta de la administración remitida por escrito: De acuerdo a los datos (tanto del GIR como de los propios) en las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales y del Bachillerato Científico Tecnológico:

            a) Se sobrepasa la ratio de 35 alumnos en 2º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales del IES Pirámide (ratio 37).

            b)  En los siguientes centros y modalidades no constan plazas vacantes: ratio 35.

                       a.         Ramón y Cajal  - Modalidad: 1º Bachillerato Científico y                                       Tecnológico.

                       b.         Sierra de Guara – Modalidad: 2º Bachillerato de                                                    Humanidades y Ciencias Sociales.

            c)  En los centros en los que hay más plazas son: IES Lucas Mallada (pendientes actualizaciones) e IES Ramón y Cajal (nocturno)

            d)    Otros centros y modalidades en los que sólo hay 1 ó 2 vacantes:

                       a.         Ramón y Cajal  - Modalidad: 1º Bachillerato de Humanidades                              y Sociales.

                       b.         Sierra de Guara – Modalidad: 1º Bachillerato de                                                    Humanidades y Ciencias Sociales.


6.      El CRA Baja Ribagorza, tiene necesidades de personal, por lo menos de incorporar a medio cupo más. El CRA cuenta con un alumno con discapacidad visual, hay que cubrir las horas del equipo directivo (dirección y secretaría) y este año se ha reincorporado un alumno con un gran desfase educativo y que necesita apoyo. ¿Se ha planteado el Servicio Provincial la posibilidad de conceder más horas de cupo al CRA para poder hacer frente a todas sus necesidades?

Respuesta de la administración remitida por escrito: En principio no se ha planteado la posibilidad de conceder más horas de cupo ya que se ajustan a las instrucciones enviadas por la D.G. de Gestión de Personal.


7.      ¿Por qué  en el  Colegio público Montecorona  de Sabiñanigo con 18 alumnos por aula y un alumno con necesidades educativas especiales en segundo de infantil (al que se le ha negado un auxiliar de educación especial para estar con él en su horario lectivo) no tiene auxiliar de educación infantil. Cuál es el criterio general para la concesión de la auxiliar de infantil y de auxiliar de educación especial?   (otras centros con 25 alumnos en el aula lo tiene)

Respuesta de la administración remitida por escrito: Es un centro que no llega a la ratio mínima para poder incorporar el personal de Educación Infantil.

.El auxiliar de Educación Especial, presente en el centro, desarrolla su trabajo con normalidad.

  1. En el C.P Asunción Pañart de Aínsa se está incumpliendo, de forma sistemática, la Orden 27221 de 24 de noviembre de 1992 por la que se regulan los comedores escolares. En la misma se establece, en su artículo séptimo, la proporción de personal de cocina y servicio necesario. ¿Por qué se incumple esta norma? ¿Se solventará esta situación de algún modo?

Respuesta de la administración remitida por escrito: No corresponde a esta Junta de Personal.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Los centros tienen autonomía para estas gestiones, pero en ningún caso el personal docente debe participar en actividades de cocina y comedor.


  1. En los nombramientos de inicio de curso se adjudicaron plazas perfiladas con: Chistabin, Belsetan y Fuebano. En la misma adjudicación se precisaba que posteriormente se haría una prueba que valorase la capacitación de las personas que ocuparon dichas plazas. ¿Porqué es necesario este perfil con una prueba posterior cuando existe una titulación oficial (un título de master) impartido por la Universidad de Zaragoza?

Respuesta de la administración remitida por escrito: La Ley de Lenguas del Gobierno de Aragón contempla las variedades lingüísticas de nuestra Comunidad.

En la zona pirenaica la diversidad y proximidad de dichas variedades nos ha obligado a adjudicar una plaza perfilada con dichas variedades lingüísticas.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión:

La junta de personal pedirá que se pida una titulación oficial para estos casos.  También pedimos poder asistir de observadores a estas selecciones.

El D. provincial dice que en ningún caso consentirá que entren personas ajenas a un claustro


  1. En el IES Baltasar Gracian de Graus se adjudicaron para interinos una plaza de Lengua de cinco horas y otra de E. Física de 8 horas. Pese a adjudicarse de este modo, y así aparecer publicadas, en el centro se modificaron las condiciones de las mismas, pasando 2 horas de E. Física a Lengua quedando de ese modo en 7 horas E. Física y 6 Lengua. ¿Por qué se producen estos cambios en plazas ya adjudicadas?

Respuesta de la administración remitida por escrito: En este Servicio Provincial se recibe solicitud del equipo Directivo de cambio en el cupo, por necesidades de ajustes horarios. Estos cambios no se realizan hasta no tener la conformidad de los profesores afectados.

A su vez se reciben las conformidades de los profesores implicados en el cambio de horas a impartir. El cambio de horas se produce entre las dos plazas, y ambos profesores, al final aumentan sus horas de contrato, y el centro soluciona su problema de ajuste horario.


11.  ¿ Por qué en el IES Pirineos de Jaca sale una plaza de Educacion Fisica perfilada con ingles, francés y horas de teatro cuando no es curricular el teatro y es su horario no se tiene que dar el ingles?

Respuesta de la administración remitida por escrito: .Plaza PES-EF-IES Pirineos con perfil B2 Inglés, B2 Francés y Teatro bilingüe.

            El centro tiene desde hace varios cursos un Proyecto de Teatro bilingüe, enmarcado dentro de un Programa Europeo Comenius que origina intercambios de experiencias y visitas con diferentes centros. Para este curso se prevén intercambios con un centro de Bélgica. Este Programa precisa un sustento desde un perfil de profesorado que no está disponible en el centro: EF y Francés.

            El centro comienza en el curso 13-14 un Programa plurilingüe, que viene a ampliar con Inglés el Bilingüe Francés que ya tenía. Hasta el último momento no estaba clara la materia DNL de Inglés para 1º ESO, estando en duda Educación Física o Ciencias Naturales. El profesor de Ciencias Naturales en duda para bilingüe Inglés era el mismo que el que imparte la DNL bilingüe Francés. No se ha podido clarificar hasta el último momento la disponibilidad horaria para impartir ambas DNL de Ciencias. La realidad final es que la DNL de 1º ESO para Inglés es Ciencias Naturales, primando la estabilidad del profesor en el Claustro del centro. La oferta de la vacante de EF no podía retrasarse para asegurar el perfil y se optó por asegurar un perfil para la posible DNL de EF en Inglés, caso de no poder organizar la oferta con Ciencias Naturales.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: De todas formas esta consulta ha generado un informe de inspección para saber qué es lo que está pasando.

12.  En el IES Pirineos de jaca se ha solicitado un ciclo de técnico de montaña en sustitución del desaparecido de madera. ¿en qué momento están las gestiones?

Respuesta de la administración remitida por escrito: En su momento se presentarón las ofertas educativas para el curso 2014/15. En cualquier caso desde el Servicio Provincial se están produciendo reuniones desde el curso pasado con la Comunidad Educativa de la localidad de Jaca, en las cuales se están tratando éste y otros asuntos.


13.  El personal funcionario interino cobrará este curso del verano? Si no se nos puede contestar, rogamos se traslade esta pregunta a quien corresponda.

Respuesta de la administración remitida por escrito: Se traslada esta pregunta a la Dirección General de Gestión de Personal.


14.  Existe un criterio para saber si se mantendrá en los centros rurales de primaria la secundaria a partir del 2015?

Respuesta de la administración remitida por escrito: El mantenimiento de la Secundaria en colegios públicos está pendiente de decisión. El Gobierno de Aragón se ha comprometido con las Comunidades Educativas a anunciar la misma en el menor plazo posible.


15.   Solicitamos información de la situación de  los cupos de profesorado del CRA Estadilla-Fonz. La actual situación del  CRA, en base a las nuevas incorporaciones  de alumnos hacen necesario un aumento de la dotación de profesorado. ¿Cómo se encuentra la solicitud  de un aumento de cupo para este CRA?

Respuesta de la administración remitida por escrito: El CRA Estadilla-Fonz ha adecuado su cupo al aumento de alumnos producido durante el verano.



  1. En los colegios de la zona rural, se está revisando los contratos de los maestros de religión, desde inspección educativa no aclaran las horas y su distribución,  a los centros desde inspección les  comunican que van a cambiar, pero mientras se produce el cambio:

Los equipos directivos se plantean las siguientes cuestiones ¿Qué hacemos con las horas que les pagan y que nos dicen no pueden dar clase? ¿Cuándo piensan cambiar su contrato? ¿Nos informarán por escrito de los cambios? El ambiente está muy caldeado por este tema porque nadie sabe nada, todo son evasivas y únicamente nos dan respuestas por teléfono nada por escrito.

Respuesta de la administración remitida por escrito: Los maestros de religión no pertenecen a esta Mesa de Negociación y se comunica a la Alta Inspección Educativa esta incidencia.


  1. ¿Qué solución van a dar estos Servicios provinciales al transporte de una niña de Ibieca y de un niño de Liesa a los institutos de la capital?

Respuesta de la administración remitida por escrito: No corresponde a esta Mesa de Negociación.


  1. En el IES Monegros- Gaspar Lax de Sariñena, al no tener adjudicada todavía una plaza de la especialidad de Física y Química, el alumnado de 4º de la ESO que cursa la especialidad de ciencias y que cuenta con 35 alumnos en el aula no tiene posibilidades de desdoblar las clases para hacerlas educativamente viables; el alumnado de 3º A no cuenta con profesor tutor no recibe la asignatura de Física y Química; el alumnado de 1º de ESO tampoco recibe la asignatura de CC.NN; y no se pueden impartir las optativas ofertadas en los bachilleratos.

¿En qué punto se encuentran las negociaciones con Zaragoza para evitar estas ilegalidades y adjudicar lo más rápido posible un/a profesor/a?

Respuesta de la administración remitida por escrito: Una vez estudiadas las necesidades del centro, se ha procedido a incrementar el cupo.


  1. Por qué cuando un profesor está contratado con reducción de jornada, no se le hace, durante el período de jornada continua –mes de septiembre-  la reducción proporcional a las horas por las que ha sido contratado? (CRA de Hecho)

Respuesta de la administración remitida por escrito: CRA “Río Aragón”: Reducción de jornada durante el periodo de jornada continúa de septiembre.

            El art. 9º de la Resolución de 13 de mayo de 2013, que aprueba el calendario escolar, prevé la reducción de horas lectivas de los alumnos entre 11 y el 20 de septiembre para impartirlas en jornada continuada. La jornada lectiva de alumnos queda en 4 horas diarias.

            Respecto al profesorado, no hay concreción normativa de reducción de sus horas lectivas en ese periodo. El mismo artículo mencionado únicamente dispone que el profesorado cumplirá el horario lectivo y el complementario legalmente establecido. El horario complementario no se vé condicionado por la reducción del lectivo de los alumnos. Para los periodos lectivos del profesorado, la organización del centro condicionará la desaparición de algunos periodos lectivos –concretamente uno por grupo y día- para el conjunto del profesorado, lo cual afectará individulamente en mayor o menor medida y, probablemente, de modo desigual.

Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Esta pregunta también genera un informe de inspección.


  1. Por qué se ha suprimido la asignatura de Griego sin tenerse  en cuenta los 6 alumnos que en septiembre han pedido esta asignatura   en el Instituto Sierra de San Quílez de Binéfar?

Respuesta de la administración remitida por escrito: El Servicio Provincial no ha suprimido esta materia de modalidad, sino que ha seguido las órdenes e instrucciones emanadas de los órganos superiores y directivos.

. No ha existido por parte del centro docente solicitud de autorización extraordinaria con posterioridad a la asignación del cupo para el presente curso escolar.


  1. ¿Cuáles son los criterios para la adjudicación del PROA entre los profesores del centro?

Respuesta de la administración remitida por escrito: La Orden de 22 de enero de 2013 (BOA 12-2-13) solamente indica que el PROA lo hará el profesorado del centro. Por tanto será el equipo directivo el que ha de decidir que profesores lo harán, entre todos los que estén interesados, a excepción del profesorado de religión.


También solicitamos información sobre asuntos que esta Junta de Personal deba conocer o aquellos que la Dirección Provincial considere de interés para la Junta de Personal Docente no Universitario.

En Huesca, a  26 de septiembre de 2013



Gemma  Lafuente  Villarreal


Presidente de la Junta de Personal Docente

No Universitario de la Provincia de Huesca


SR.DIRECTOR DEL SERVICIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES HUESCA

jueves, 6 de junio de 2013

Preguntas al director provincial 4 de Junio 2013


La Junta de Personal Docente no Universitario de la Provincia de Huesca SOLICITA al Director Provincial de Educación información sobre los temas abajo detallados para la reunión mensual, que se celebrará con este Órgano de representación de los trabajadores y trabajadoras, el próximo martes, 4 JUNIO  de 2013, a las 9:30 horas.
  1. ¿Como va a quedar la enseñanza del catalán tras la nueva ley de lenguas? Nos interesaría tener información sobre las posibles implicaciones que la aprobación  de la ley de lenguas (LAPAO) puede tener en la enseñanza de la lengua catalana y los programas bilingües de catalán.


Respuesta de la administración remitida por escrito: Está por decidir la puesta en marcha de la propia Ley, en cualquier caso se tendrá que definir la estructura curricular de las diferentes lenguas.
En cualquier caso de cara al próximo curso se ha procedido a la renovación de las comisiones de servicio de esta lengua en los centros donde se impartía


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Se han renovado las comisiones de servicio para el curso 13-14 de catalán y aragonés. Esta Ley no afectara al sistema educativo hasta dentro de un par de cursos. Es el peor momento para convocar oposiciones de esta especialidad.


  1. Somos conocedores por los distintos medios de comunicación, de las reuniones mantenidas con los diferentes colectivos de las localidades afectadas por la supresión del primer ciclo de las ESO ¿A qué centros afectarán las medidas o decisiones de este servicio provincial? ¿Qué criterios se están aplicando? ¿Localidades con rutas de transporte escolar similares, tendrán tratamiento diferente?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Son decisiones de la Consejería de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, afectará a todos los centros donde se impartía ESO en colegios.
El criterio es cumplir con lo establecido en la LOE y NO impartir ESO en centros de educación Infantil y Primaria.
Para analizar el tratamiento de las localidades se está haciendo un estudio de: Matricula, Transporte e idoneidad.


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Todos los centros podrán impartir 1º de ESO  el curso 13-14 (y acabar 2ºESO el curso 14-15). El curso 14-15 solo podrán impartir 1º ESO los centros que determine la Consejería. Actualmente se están estudiando SOLO 3 excepciones que citó la presidenta (Ayerbe, Broto y Anso-Hecho). La decisión definitiva se conocerá después del verano.

  1. Miembros del Departamento de Matemáticas de los distintos centros de Huesca preguntan por qué no se han tomado decisiones desde donde corresponda, para evitar el despropósito de realizar las pruebas de diagnóstico de este año, tras haber sido filtradas con anterioridad a su realización.


Respuesta de la administración remitida por escrito: La prueba de diagnóstico se organiza desde la D.G. de Política Educativa, por lo tanto corresponde a dicho organismo la toma de decisiones sobre la misma, en cualquier caso desde el Servicio Provincial mostramos nuestro más absoluto rechazo al suceso acontecido por la filtración de dicha prueba.


La responsabilidad habrá que requerirla a quien con mala fe pública unas pruebas que debía custodiar. Ni todos los alumnos ni todos los centros las conocían previamente. En estos casos, es de aplicación el principio de prudencia, aún teniendo en cuenta que los resultados de la prueba quedan, en principio, invalidados. Se debía aplicar por respeto a quienes no habían intervenido en el asunto ni eran conocedores de nada.


  1. ¿Se van a cubrir las sustituciones de los profesores que van a realizar una estancia profesional de 15 días en el extranjero, como profesores visitantes, antes de este final de curso?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Las sustituciones de profesores se cubren desde hace muchos años cuando la sustitución a cubrir es de más de quince días, en cualquier caso cuando las circunstancias hacen necesaria una sustitución de urgencia se cubre en cuanto llega la justificación de la misma


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Si fuera más de 15 días no habría problemas, pero el Director Provincial recomienda que ningún docente renuncie  a la formación por esta causa y que lo comunique para ser estudiado individualmente.

  1. En el IES Sª de Guara la plantilla de PESD se ha reducido por diversos motivos. ¿Cómo garantiza este servicio provincial las condiciones higiénicas en este centro de trabajo?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Según la norma corresponde a la Dirección del Centro la organización de los diferentes servicios que desarrollan su actividad en el mismo.


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: La Dirección Provincial ha hablado con este centro.
Se le pregunta en qué situación está la dimisión del equipo directivo de este centro, comenta”que ha habido matizaciones en un claustro posterior” y no nos aclara nada más.

  1. En el IES Sª de Guara había tres trabajadores en administración: uno se jubila y otro se traslada a otro centro. Solo se queda uno ¿Cómo va a afectar estas ausencias al funcionamiento del centro? ¿Cuándo se piensa arreglar esta situación?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Según informe del centro la funcionalidad del centro va a ser difícil durante el proceso de matricula e inicio de curso.
Desde el mismo momento que se conocían todas las incidencias se comenzó a trabajar. En el caso de la jubilación desde hace más de diez días se conoce la persona que va a sustituir la jubilación. El traslado está pendiente de contratación en la D.G. correspondiente, en cualquier caso se están buscando nuevas formulas de contratación para poder suplir la carencia en el menos tiempo posible.


  1. Está el Director del Servicio Provincial de acuerdo con las medidas que la Administración Educativa ha tomado respecto a los docentes y centros: Aumento de las ratios/aula, supresión de vías en colegios públicos, nuevo aumento de horas lectivas para el profesorado y la consiguiente minoración del número de interinos, interinos despedidos en verano, etc… (si no lo está; ¿no debería dimitir? Si lo está, ¿es consciente de que él también es docente?).


Respuesta de la administración remitida por escrito: Esta pregunta concierne al ámbito privado del Director Provincial, la dimisión es un acto íntimo y personal ejercido libremente; por tanto, no procede comentarlo a priori en los órganos de participación.
En cualquier caso, el principio de jerarquía aconseja al Servicio Provincial no usurpar funciones propias de los Servicios Centrales.


  1. A la vista de las respuestas dadas por el Director del Servicio Provincial en la anterior reunión con la Junta de Personal, en la que la mayoría de las respuestas son del tipo "eso corresponde a la Dirección General de tal o de cual". No tiene la percepción de que es un mero engranaje sin capacidad de decisión y al que ni siquiera se informa. Si es así, ¿no se ha planteado dimitir?


Respuesta de la administración remitida por escrito: El principio de jerarquía aconseja al Servicio Provincial no usurpar funciones propias de los Servicios Centrales. Al igual que en la pregunta anterior, la dimisión es un acto íntimo y personal ejercido libremente; por tanto, no procede comentarlo a priori en los órganos de participación.


  1. Cuando la información es transmitida desde los Servicios Centrales a los medios de comunicación, puenteando al Servicio Provincial (por ejemplo la comunicación del aumento a 21 horas lectivas, el aumento de ratios en las aulas de la ESO y de Bachillerato, etc.), ¿no se plantea el Director del Servicio dimitir?


Respuesta de la administración remitida por escrito: El principio de jerarquía aconseja al Servicio Provincial no usurpar funciones propias de los Servicios Centrales. Al igual que en la pregunta anterior, la dimisión es un acto íntimo y personal ejercido libremente; por tanto, no procede comentarlo a priori en los órganos de participación.


  1. ¿Piensa el Director del Servicio que el aguante de los docentes es infinito?  Si no lo piensa ¿se ha planteado dimitir o es que está de acuerdo con las nuevas medidas de recorte?


Respuesta de la administración remitida por escrito: El principio de jerarquía aconseja al Servicio Provincial no usurpar funciones propias de los Servicios Centrales. Al igual que en la pregunta anterior, la dimisión es un acto íntimo y personal ejercido libremente; por tanto, no procede comentarlo a priori en los órganos de participación.


  1. ¿Por qué la convocatoria del P.A.L.E. está destinada a centros autorizados provisionalmente por la resolución del 10 de abril? ¿Qué pasa si hubiera algún cambio tras las alegaciones que ha habido? ¿Habrá una nueva convocatoria? Me van respondiendo por distintos caminos que no y los demás no podremos pedirlo en caso de que se nos aprobara el bilingüismo. ¿La convocatoria es correcta si sólo se pueden acoger a ella los que salen de una resolución provisional?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Esta pregunta depende de la D G de Política Educativa, que es la que gestiona directamente este programa. La persona que tiene la duda puede transmitirla a esa D G o pedir la mediación de la Unidad de Programas Educativos.
  1. Va a seguir el Director provincial con su idea de quitar una vía al Colegio Juan XXIII y desoír las peticiones de las familias del barrio que reclaman que esa vía permanezca abierta? Teniendo en cuenta que en esa zona la mayoría de padres quieren centro público como primera opción y que no se perjudica a otros centros ya que todos tendrán igualmente dos vías, no cree el Director Provincial que es un ataque directo contra un centro público, su profesorado y los ciudadanos que optan en primera opción por un centro público con 6 puntos?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Las vías de los centros de la localidad de Huesca se han programado dentro de una estrategia conjunta entre diversos colectivos de la localidad.
La programación de vías en la localidad de Huesca nunca pretendió atacar a ninguno de los colectivos afectado, en cualquier caso las conclusiones del proceso de escolarización deberán ser analizadas en el marco de la Comisión de Garantía de la misma localidad.


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Los sindicatos pertenecientes  a la junta de personal ya dejaron clara su postura en la comisión de garantías: no eliminación de vías en centros públicos , disminución de ratios…. 


  1. Por qué no ha salido la  vacante de latín del Instituto Ramón y Cajal (tras la jubilación del profesor definitivo) al concurso de traslados? ¿Qué probabilidades hay de que se amortice? ¿Y de que se reconvierta en Cultura Clásica?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Se ha respondido a esta pregunta en diversas ocasiones dentro de este marco de preguntas emitidas por los sindicatos.
El Servicio Provincial no trabaja con las probabilidades de futuro de las plazas de los centros. El proceso comenzará en el primer trimestre del curso 13-14 con el estudio de las plantillas de cada centro, posteriormente se procederá a la negociación con las organizaciones sindicales, momento en el cual se analizarán las diferentes opciones, como son las que se indican en la pregunta.


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: La junta de personal seguirá preguntando por esta y todas las plazas que no han sido ofertadas en concurso de traslados.


  1. ¿Por qué procedimiento se van a cubrir las plazas de profesores en el colegio Monzón III?
Respuesta de la administración remitida por escrito: Dirección y plazas perfilas en idiomas: Comisión de Servicio.
Resto de plazas: Oferta a desplazados, concursillo, otras comisiones de servicio y oferta a interinos


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Se convocaran las plazas perfiladas  por idiomas a final de junio, están comisiones serán para tres cursos.
  1. ¿Se ha reunido ya el comité de selección del equipo directivo del nuevo colegio de Monzón? ¿Ha tomado ya la decisión de las personas que compondrán el equipo directivo de dicho colegio? Solicitamos conocer la identidad de las personas seleccionadas.
Respuesta de la administración remitida por escrito: Se ha reunido en las fechas programadas.
La identidad de las personas se ha hecho pública por medio del tablón de anuncios del Servicio Provincia y por medio de la WEB.
  1. Con respecto a la Comisión de absentismo escolar: ¿Por qué no estamos convocados los sindicatos  a dichas comisiones? Siendo que la inspección educativa y los equipos de orientación y trabajadores sociales de plantilla están cualificados y entra dentro de sus funciones el llevar a cabo este trabajo ¿Por qué es un servicio externalizado, cuánto nos cuesta, cuales son los criterios para la contratación del personal externo?


Respuesta de la administración remitida por escrito: La comisión no está externalizada; otra cuestión es que se promuevan diversos convenios de funcionamiento, con el IAS y con Ayuntamientos y Comarcas. En la Comisión de Coordinación Provincial también está la Inspección, lo único que hay externo es una unidad de apoyo a la comisión que hace el seguimiento individual de los casos en cada centro. Los sindicatos deben estar allí donde se negocien derechos laborales del personal docente, Si se considera necesario y legal, mediando una petición en fecha y forma por parte de los mismos, se convocará a los sindicatos en el marco de esta comisión.


  1. En contra de la planificación y el trabajo realizado en las mesas técnicas y sectoriales y de lo publicado en el BOA sobre las plantillas orgánicas de centros públicos, el director provincial de Huesca ha decidido unilateralmente suprimir 3 unidades de 3 años en la ciudad de Huesca (Juan XXIII, Pirineos-Pyrenées, Pedro J. Rubio). Además, el director provincial ha asegurado en los medios de comunicación que no se van a suprimir plazas de maestros ¿Cómo va a garantizar que esta supresión de unidades no afecte a las condiciones laborales de los docentes con destino definitivo en estos centros?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Se analizará caso a caso la mejor solución para cada uno de los docentes afectados.

  1. Si en los próximos cursos se tuviera que suprimir o desplazar una maestra de infantil del CEIP Pirineos-Pyrenées. ¿Qué criterios se siguen? Al ser este un centro bilingüe en francés, ¿se modifican estos criterios si algunas de las afectadas han cursado el PALE o tienen la habilitación de francés?


Respuesta de la administración remitida por escrito: Se analizará caso a caso la mejor solución para cada uno de los docentes afectados.


Notas tomadas por la junta personal en  la reunión: Se aplicara las normativa referente a concurso general de traslados y los programas de bilingüismo no prevalecen sobre la normativa de concurso general de traslados.


  1. ¿Qué seguimiento han tenido las huelgas del mes de mayo? ¿Cuál es la suma global que ha descontado este servicio provincial a los docentes? ¿En qué se invierte esta cantidad de dinero?
Se trasladara esta pregunta a mesa sectorial.


Respuesta de la administración remitida por escrito: El seguimiento de las Huelgas es un dato que debe dar la D.G. de Personal del Departamento, estos datos se deberán de pedir dentro del marco de la Mesa Sectorial donde se negocian las condiciones laborales de los docentes.
La cantidad descontada es un dato que se tramita en el Servicio Provincial de forma individual en cada nómina. El cómputo total lo tramita de Dirección General de Personal.
No es materia de este Servicio Provincial la inversión de ese dinero presupuestado en el capitulo referente a personal. En cualquier caso ha llegado a este Servicio Provincial información escrita de otras modalidades de huelga en las que se ha podido destinar ese dinero a otros fines.

También solicitamos información sobre asuntos que esta Junta de Personal deba conocer o aquellos que la Dirección Provincial considere de interés para la Junta de Personal Docente no Universitario.
-No hay todavía criterios definitivos para la realización de cupos para el curso 13/14.
-Nos ha informado de la reunión ordinaría y extraordinaria mantenida con los directores de secundaria y nos comunica que ha trasmitido el comunicado de los directores a la consejera. Esta junta desconoce el contenido de ese comunicado.

En Huesca, a  30 de mayo  de 2013



Gemma  Lafuente  Villarreal


Presidente de la Junta de Personal Docente
No Universitario de la Provincia de Huesca


SR.DIRECTOR DEL SERVICIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES HUESCA